Formations et sensibilisations

Mieux comprendre les troubles du neurodéveloppement pour adapter ses pratiques et favoriser l'inclusion dans tous les lieux de vie.

Méthode de travail

- Méthode ABA

- Méthode TEACCH

- Méthode Cohgamo

- Méthode PECS

- Méthode Snoezelen

- F1,F2 stratégies éducatives

- Méthode TED

- Evaluation PEP3

- Evaluation VBMAPP

- Outil de diagnostique ADOS-2

- Programme de guidance parentale

Formations

- F28 particularités sensorielles et perceptives dans l'autisme

- Communiquer et penser autrement. Bientraitance ,bienveillance et gestion de crises

- Habilités sociales

- Interventions précoces

- Gestion des comportements de crises

- Développement du langage alternatif pour les personnes non verbales : Coghamo et PECS

- Formation thérapie d’échange et de développement (ted)

- Vivre l'autisme au quotidien

Les professionnels

- Educat.eur/rice spécialisé.e

- Educat.eur/trice de jeunes enfants

- Monit.eur/rice éducat.eur.rice

- Intervenant.e éducati.f.ve

- Assistant.e éducati.f.ve

Acompagnement diagnostique

À La Main Tendue, l’ensemble de nos professionnels bénéficie de formations aux approches et pratiques recommandées par la Haute Autorité de Santé (HAS), afin de garantir des accompagnements de qualité, individualisés et respectueux des besoins de chaque personne.

Sensibilisation des professionnels

Former les enseignants et l’ensemble des professionnels intervenant auprès d’enfants présentant un trouble du neurodéveloppement, notamment un TSA ou un TDAH, est essentiel pour plusieurs raisons :

Inclusion Scolaire

Les enseignants formés sont davantage en mesure d’adapter leurs pratiques pédagogiques aux besoins spécifiques de chaque enfant, favorisant ainsi une inclusion scolaire plus adaptée et bienveillante.

Ces adaptations permettent à l’enfant de mieux comprendre les attentes, de participer pleinement aux apprentissages et aux activités de la classe, mais aussi de trouver sa place et de se sentir pleinement intégré au sein de l’environnement scolaire.

Compréhension

et Empathie

Une formation adaptée permet aux professionnels de mieux comprendre les particularités liées aux troubles du neurodéveloppement ainsi que les besoins et les difficultés que peuvent rencontrer les enfants au quotidien.

Cette meilleure compréhension favorise une posture plus bienveillante, adaptée et respectueuse, tout en permettant de limiter les incompréhensions, les jugements et les risques de stigmatisation.

Gestion des Comportements

Les enfants présentant un TSA ou un TDAH peuvent parfois manifester des comportements difficiles à comprendre ou à accompagner lorsque les professionnels ne disposent pas des connaissances et des outils adaptés.

La formation permet aux professionnels de mieux comprendre ce qui se cache derrière ces comportements, d’en identifier les causes et les besoins, et de mettre en place des stratégies d’accompagnement adaptées, respectueuses et bienveillantes.

Collaboration

et Communication

Une formation commune à l’ensemble des professionnels intervenant auprès de l’enfant (enseignants, AESH, personnel de cantine, animateurs, professionnels périscolaires…) favorise une meilleure compréhension des besoins et facilite la communication entre les différents acteurs.

Elle permet ainsi d’adopter des pratiques cohérentes et complémentaires, afin d’assurer une continuité dans l’accompagnement de l’enfant tout au long de sa journée, aussi bien sur le plan éducatif que social.

En somme, former l’ensemble des professionnels intervenant auprès des enfants constitue un levier essentiel pour favoriser une société plus inclusive et mieux adaptée aux besoins de chacun.

Qu’ils interviennent dans le milieu scolaire, périscolaire, sportif, culturel, social ou dans tout autre lieu de vie, des professionnels sensibilisés et formés sont davantage en mesure de comprendre les besoins spécifiques de l’enfant, d’adapter leur posture et de proposer un accompagnement cohérent, sécurisant et bienveillant, favorisant ainsi son inclusion, son autonomie et son épanouissement.